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Mostrando entradas de mayo, 2016

Productos de apoyo para el acceso al ordenador

Los SCAA se definen como un conjunto estructurado de elementos no vocales que permiten la comunicación, no surgen espontáneamente, necesitan procedimientos específicos de aprendizaje formal y pueden necesitar o no un soporte físico. 
Cuando un SCAA sustituye en su totalidad al lenguaje oral hablamos de SISTEMA DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO, mientras que si sólo complementa al lenguaje oral incrementando y estimulando la producción verbal estamos ante un SISTEMA DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVO. 
Elementos que componen un SCAA: Sistema: método/s seleccionado/s para desarrollar la comunicación Soporte: se refiere al producto de apoyo necesario para mantener el SCAA específico Forma de acceso:dispositivos que permiten a la persona utilizar un SCAA para la transmisión de mensajes Para acceder a los ordenadores y otros productos de alta tecnología como tablets y comunicadores digitales basados en tablets se han desarrollado ciertos dispositivos que se adaptan a cualquier movimiento voluntario que …

Productos de alta tecnología para personas con NEC

Existen productos y equipos de tecnología compleja que permiten utilizar diferentes niveles de vocabulario. Ofrecen muchas posibilidades comunicativas, siempre y cuando estén adaptados a las necesidades de la persona usuaria.  Comunicadores electrónicos. Son dispositivos electrónicos que permiten comunicarse a través de la escritura o de voz artificial. Almacenan un número determinado de palabras o frases pregrabadas con las que se pueden producir mensajes básicos con facilidad, y tienen una pequeña pantalla donde se muestran como texto para su lectura. Están concebidos para mantener conversaciones breves, hacer peticiones o contestar en situaciones concretas. Los comunicadores presentan casillas o teclas que, al ser pulsadas, emiten voz; esta voz presentará diferentes características en función del tipo de archivo de sonido que utilicen. Los comunicadores pueden producir diferentes tipos de voces, dependiendo de la clase de archivo de sonido que utilicen; éstas son:   Voz digitalizad…

Comunicación con personas con discapacidad intelectual

Trabajas como profesional de atención sociosanitaria en un centro para personas con discapacidad intelectual que participan de un programa de respiro de fin de semana. Koldo de 35 años lleva dos semanas participando activamente del programa y sus actividades. Tiene dificultades para el lenguaje y la comunicación. Le cuesta comprender instrucciones complejas y expresarse oralmente y también para escribir. 
Utiliza un cuaderno de comunicación basado en el SPC para expresar sus necesidades y comunicarse con los demás.
En una de las salidas observas a Koldo cabizbajo y con cara triste. Algo le pasa porque suele venir muy contento y participar activamente de las actividades y conversaciones apoyándose en su sistema de comunicación. ¿Qué pautas de comunicación tendrías en cuenta para comunicarte con él en ese momento? Señala al menos 4 pautas y justifica su elección ¿Y cómo utilizarías su cuaderno de comunicación para darle la oportunidad de que cuente qué le ocurre?

El caso de Sue: AVD y comunicación

UF0129
¿Consideras a Sue como una persona en situación de dependencia?    ¿Qué tipo de discapacidad/es presenta?     ¿Cómo es la intensidad en la atención personalizada y qué tipo de apoyos necesita?    ¿En qué actividades básicas, instrumentales o avanzadas consigue un desempeño autónomo?    ¿Qué opinión te merecen los profesionales que la acompaña en sus actividades de la vida diaria?UF0131:
¿Qué necesidades especiales de comunicación (NEC) presenta Sue?¿En qué aspectos de su vida y áreas le afectan esas NEC?¿Qué Sistemas de Comunicación aumentativos y alternativos (SCAA) utiliza?¿Qué cambios han supuesto para Sue la utilización de esos SCAA en su vida?. ¿Qué pautas tienes que tener en cuenta para comunicarte con Sue?

Comunicación aumentativa o alternativa con personas mayores dependientes

Las personas mayores en las instituciones sociales podrían tener dificultades en su comunicacióndebido a: Problemas auditivos que dificulten la comprensión del mensaje que reciben de su interlocutorDesconocimiento del mismo idioma entre los interlocutores. (p.e. persona mayor – profesional de atención socio-sanitaria)Problemas en la emisión/volumen de la voz: Afonía, laringitis, baja intensidad de voz, etc., que dificulten la comunicación oral Problemas de comunicación debido a una situación puntual: tratamientos odontológicos, uso de mascarilla de oxígeno, etc. El uso de los pictogramas para la comunicación es rápido, principalmente si se trata de expresar mensajes cotidianos y la persona ya ha aprendido la localización de los mismos. No obstante, en ocasiones puede ocurrir que no esté representada la palabra que quiere comunicar. En ese caso, y una vez conocida dicha palabra, se incorporaría a su cuaderno la imagen correspondiente Para comunicarte con personas usuarias puedes utiliz…

Tableros de comunicación

Una vez que se ha decidido la conveniencia del uso de un sistema de comunicación con ayuda, será necesario valorar el soporte o producto de apoyo más adecuado. Los productos de apoyo para la comunicación y la información son recursos tecnológicos que sirven de soporte a los símbolos del sistema de comunicación elegido.  Existen una serie de dispositivos sencillos y económicos que se conocen comúnmente bajo el nombre detableros de comunicación. Utilizan papel impreso y fundas plásticas, flexibles o rígidas.  Los pictogramas se organizan en un espacio que se adapta en tamaño y tipo de material a las características visuales y motrices de la persona usuaria. Pueden ser soportes duros divididos en 3 paneles que permiten doblarlo.  La persona con discapacidad puede señalar con cualquier parte del cuerpo con la que consiga un movimiento voluntario. Si esto no es posible, el otro interlocutor deberá realizar un barrido manual por el tablero señalando casillas o símbolos para que la persona …

Comunicación con personas con deficiencias auditivas

Las personas con défcit auditivo  tienen una disfunción o alteración cuantitativas para la correcta percepción auditiva. Se integran en los défcits auditivos desde la hipoacusia (disminución de la capacidad auditiva que permite la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva), hasta la pérdida total de la audición, también llamada cofosis o sordera (el lenguaje no se puede adquirir por vía oral, pero sí por vía visual). 
NORMAS ESPECÍFICAS para establecer una COMUNICACIÓN EFECTIVA con personas con DÉFICIT AUDITIVO: 
La deficiencia auditiva redunda fundamentalmente en dificultades cognitivas y lingüísticas. La persona debe recurrir a la lectura labiofacial o al lenguaje de signos para acceder a la información proveniente del entorno.
Hablar a la persona de frente, articulando correctamente y haciendo uso de la gestualización, sin caer en la exageración. Evitar aspectos que dificulten la vocalización o la lectura labial, como hablar mascando chicle o con un cigarrillo en la boca; e…

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación

Recuerda:
Si una persona no puede comunicarse, difícilmente podrá tomar decisiones que afectan a su vida, lo que puede originar dependencia y aislamiento.