Ir al contenido principal

Entradas

Conflictos, negociación y mediación

Dos hermanas crecían felices y despreocupadas. Cuando no estaban con sus maestros, correteaban por el jardín bajo la mirada atenta de su orgulloso padre ¡Daba gusto ver que eran tan buenas y se llevaban tan bien! Pero un día, algo sucedió. Las dos pequeñas estaban entretenidas bajo un naranjo cuando, de repente, surgió una pelea entre ellas ¡Parecían fieras! Empezaron a tirarse de los pelos y a insultarse la una a la otra como si estuvieran poseídas por el mismísimo diablo. Su padre no daba crédito a lo que estaba viendo. Con los ojos como platos, dijo a viva voz: – ¿Cómo es posible que esas niñas tan correctas e instruidas se estén pegando de esa manera? Su maestro estaba junto a ellas y el padre de las niñas le llamó al orden inmediatamente. – ¡Venga aquí! Usted lo ha visto todo de cerca ¿Quiere explicarme qué les sucede a mis hijas? ¿Por qué se pelean como salvajes? – Señor… Es por una naranja. – ¿Qué me está usted diciendo, maestro? Por una… ¿naranja? – Como lo oye, señor. Desgra…

Discapacidad, incapacidad, incapacitación y dependencia

¿Qué es un certificado de discapacidad? ¿Qué derechos otorga? ¿Es necesario tramitarlo? ¿Se puede recurrir el grado reconocido? ¿Y revisar? ¿Es lo mismo que la valoración de dependencia?
Un certificado de discapacidad es un documento oficial, emitido por la Administración Pública. En el País Vasco se gestionan a través de las Diputaciones Forales y la solicitud se debe presentar en el Centro Base que corresponda al domicilio del solicitante . Reconoce las limitaciones en las actividades de la vida diaria que presenta la persona y lo hace  expresadas en porcentaje, que ha de ser cómo mínimo del 33%.
Dicho certificado está constituido por un grado de discapacidad obtenido mediante una valoración. La calificación de discapacidad obtenida posee carácter estatal.
El reconocimiento oficial de la discapacidad tiene ventajas. Su propósito es compensar las dificultades sociales que la discapacidad implica. Proporciona acceso a derechos y a prestaciones de distinto tipo. El objetivo es equipara…

Situación de dependencia y autonomía personal, conceptos distintos íntimamente ligados.

“El nombre que damos a las cosas se relaciona íntimamente con nuestro modo de afrontarlas” (OMS, 1990) y a su vez la terminología empleada influye en las actitudes sociales. 
Los conceptos o términos que se empleen para describir una característica humana, un fenómeno social, una situación de vulnerabilidad o fragilidad, deberían atenerse a algunos criterios. Y en concreto que los términos y conceptos que se utilicen en los textos legales, al margen de la cobertura de prestaciones derivada de las políticas sociales vigentes en cada circunscripción del espacio europeo, deben ser:  Unívocos. Cada término tenga un único significado. Objetivos. Es decir que no se presten a interpretaciones subjetivas.Neutros. Es decir que sean meramente descriptivos y no impliquen aspectos valorativos. Respetuosos. Es decir que no resulten peyorativos ni atenten contra la dignidad humana.
La situación de dependencia implica siempre un déficit de autonomía personal, en mayor o menor grado

DEFINICIÓN DE AUTONOM…
El departamento de Políticas Sociales pretende cumplir con la responsabilidad pública de la Diputación Foral de Gipuzkoa de garantizar los derechos de la ciudadanía y contribuir así a la mejora de las condiciones de vida de las personas y a la cohesión social en Gipuzkoa, desarrollando esta labor en colaboración con otros agentes sociales. Uno de sus ejes de actuación es la Atención a la dependencia y la discapacidad En la la Ley de Promoción de la autonomía personal y atención a personas en situación de dependencia (LAPAD) se crea un Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, con la colaboración y participación de todas las Administraciones Públicas y la garantía por la Administración General del Estado de un contenido mínimo común de derechos. Esto quiere decir que cómo mínimo en Gipuzkoa se tienen que ofertar las Prestaciones y Catálogo de servicios de atención  que se recogen en dicha ley. Los cambios socioeconómicos y sociodemográficos que han ido sucediendo han traído …

Objetivos entrenamiento funciones mnésicas

En el entrenamiento de la memoria se suelen realizar ejercicios que contribuyen alcanzar todos o algunos de estos objetivos:
Ejercitar la memoria inmediata a través de la presentación de estímulos visuales y auditivos.Optimizar la memoria reciente a través de la presentación de estímulos verbales y visuales.Enseñar elementos emotivos que favorezcan la permanencia de los recuerdos lejanos.Potenciar la orientación de la persona. Tanto los familiares como los profesionales de atención sociosanotaria han de aprovechar las situaciones ordinarias de sus relaciones e interacciones cotidianas para “trabajar” las diversas formas de memoria corto, medio y largo plazo, y tanto las de naturaleza visual, auditiva o temporal como las de naturaleza espacial, de acontecimientos, etc.
• Un modo sencillo y eficaz de realizarlo es iniciar cualquier actividad con la presentación visual o con la enumeración verbal de los objetos que son necesarios para el desarrollo de esa actividad, llamando prev…

Programas de entrenamiento para mejorar la atención y la memoria auditiva.

Programa Elaborado por El CREENA (Cetro de Recursos de Educación Especial de Navarra) donde de ejemplifican varias actividades para trabajar la Atención  y Memoria Auditiva de forma individual con Alumnos de E. Infantil y Primaria. 
Puedes descargar de forma gratuita el programa AQUÍ.

También puedes descargarteAQUÍel "Escucha", elprograma de entrenamiento en mejora de la memoria auditivaelaborado porRamiro Cañoto FiuzayAmor López Rubio.


UF0130: Mantenimiento y mejora de las AD de personas dependientes en instituciones

En esta unidad formativa 0130, se trata de dar respuesta a las nociones de mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en una institución sociosanitaria.

Para ello, es fundamental conocer las funciones cognitivas y las técnicas necesarias para su entrenamiento y para conseguir un mejor resultado de las mismas, todo ello sin perder de vista a quiénes van destinadas y en dónde, y cuál es el papel del/la profesional de atención sociosanitaria.

Otro aspecto relevantes es el del mantenimiento y en el entrenamiento de hábitos de autonomía personal en situaciones cotidianas dentro del centro residencial, centro de estancia diurna o vivienda comunitaria.

Se pone a la persona en situación de dependencia en el centro, reconociéndola con sus características individuales y también como parte del grupo.