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Mostrando entradas de septiembre, 2017

Economía de fichas: caso práctico

Consiste básicamente en entregar fichas (puntos, vales, fichas de póquer, tíquets, fichas de parchis, marcas, estrellas, etc.) contingentemente a realizar o no realizar determinadas conductas, de modo que tales fichas puedan ser cambiadas por una variedad de bienes, actividades y privilegios (reforzadores de apoyo).
Muchas economías de fichas incluyen también penalizaciones, como, por ejemplo, el costo de respuesta (retirada de fichas contingentemente a la conducta indeseable) y la evitación (retirada de fichas contingentemente a la no emisión de la conducta deseada).
Un programa de economía de fichas puede diseñarse y aplicarse en personas en situación de dependencia en la infancia, adolescencia o adultez, para intervenir en conductas desafiantes y de rebeldía, para el desarrollo de hábitos de autonomía, habilidades sociales, entre otros. 
Ventajas. 
Las fichas pueden administrarse inmediatamente, no suelen interferir con la emisión de la conducta deseada, establecen el puente entre …

Personas con discapacidad intelectual y necesidades de apoyo

PAQUI Y ÁLVARO Álvaro necesita apoyo para casi todas las tareas de su vida. Además tenía se autoagredía constantemente. Su madre, Paqui Azorín nos cuenta como ahora, gracias al apoyo de profesionales y de ellas misma, ha logrado comunicarse con su hijo y establecer una relación normal. ACCEDE A ESTA HISTORIA (VIDEO)


MARÍA TERESA Soy Mª Teresa Navarro y mi hijo Rafael tiene Síndrome X Frágil con patología autista y necesita supervisión continua para realizar todas sus tareas. Es un chico muy alegre y cariñoso. Cuando Rafa tenía 4 años sufrimos un accidente de tráfico, y yo sufrí una lesión medular incompleta, quedándome en una silla de ruedas. El accidente nos cambió la vida. A partir de ahí os podéis imaginar, superando continuamente obstáculos… ACCEDE A ESTA HISTORIA


JOSELE Y ÁNGEL La relación de amistad de Ángel y Josele es muy natural, muy pura, muy humana. Una amistad que es capaz de superar todas sus limitaciones y romper prejuicios y barreras. Es una relación inseparable, desde que se l…

Conductas problemáticas y discapacidad

DEFINICIÓN
Las conductas problemáticas aquellas que, siguiendo la definición de Emerson, “por su intensidad, duración o frecuencia afectan negativamente al desarrollo personal del individuo, así como a sus oportunidades de participación en la comunidad” 
EJEMPLOS
Esas conductas problemáticas incluyen no sólo conductas disruptivas, agresivas u ofensivas, que quizá sean las más habitualmente referidas, por ser también las más visibles y las más molestas, sino también otras conductas, más discretas, de retraimiento o falta de atención (algunos ejemplos serían actitudes de aislamiento, marcada inactividad, tristeza, falta total de entusiasmo, sueño excesivo, importantes dificultades de concentración).
QUIENES LAS PRESENTAN
Las conductas problemáticas pueden darse tanto en personas con discapacidad intelectual como en personas con discapacidad física o con discapacidad sensorial (sobre todo cuando va acompañada de afectación cognitiva), aunque esto último constituya un ámbito menos conocido,…

Discapacidad intelectual y competencias sociales

Las competencias sociales se desarrollan a lo largo de todo el ciclo vital y son las que nos permiten mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales básicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, mostrar comportamientos prosociales y de cooperación, practicar la comunicación expresiva y receptiva, identificar y compartir emociones, capacidad para gestionar situaciones emocionales, practicar la comunicación asertiva, mostrar habilidades para prevenir y solucionar conflictos.
No se vosotros, pero identifico varias carencias y dificultades en mi misma en muchas de ellas :-). Tengamos o no, algún tipo de discapacidad en cualquiera de los casos, recordad que no son innatas,  so aprendidas y dinámicas. El entorno familiar, educativo y social debe favorecer este aprendizaje en la infancia, su desarrollo en la adolescencia y su mantenimiento en la adultez y durante la vejez. 
La discapacidad intelectual implica una serie de limitacio…

Parálisis cerebral y desarrollo de competencias sociales

Es importante recordar algunos datos:
- Algo menos del 50% de la población com PC presenta una discapacidad intelectual (DI). Si consultáis este enlace https://aspace.org/algunos-datos veréis lo que comento. Hay tantas posibilidades de que las personas con PC tengan algún tipo de DI como que presenten alguna discapacidad o problema visual (estrabismo).
- Lo que se preguntan muchos expertos es cuántas de esas personas con PC han desarrollado una DI por falta o una incorrecta estimulación temprana. Otra cosa es que en los centros para personas con PC encontremos que la mayoría de las personas con PC tengan también DI. Porque las demás personas con PC viven de manera autónoma con apoyos o supervisión o conviven con sus familiares.
Además:
- Pueden tener severos problemas de expresión - En ocasiones se le suma alguna deficiencia sensorial (visual o auditiva) - o discapacidad intelectual que dificulta que comprendan lo que les decimos o hacemos - Pueden no haber recibido intervención alguna para …

Cómo contribuir al desarrollo de competencias sociales en las personas dependientes

Las relaciones sociales y la integración son dos aspectos igual de importantes a la hora de mejorar la calidad de vida de las personas dependientes institucionalizadas. Por todo ello, es importante que el profesional sociosanitario y de atención directa conozca la importancia de reconocer las características psicológicas y sociales de las personas con dependencia para lograr una atención integral, fomentando su red social y sus habilidades sociales a través del acompañamiento en actividades.
Pero, ¿de qué estamos hablando cuando nos referimos a habilidades sociales?
Las habilidades sociales son el conjunto de comportamientos que nos permiten actuar con eficacia en las relaciones sociales. 
Entre ellas encontramos: Primeras habilidades (escuchar, presentarse, presentar a otras personas, entre otras); Habilidades sociales avanzadas (pedir ayuda, disculparse, entre otras); Habilidades sociales relacionadas con los sentimientos; Alternativas a la agresión; Para hacer frente al estrés; y de…